长相思*在长安

课题：宋庆龄故居的樟树

教学目标：

1、学生能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字词，能联系上下文或生活实际理解生词，积累好词佳句。

3、理解樟树的可贵品质，领会樟树的品质与宋庆龄的伟大人格有相似之处。学生能学习这种品质。

4、学生初步学习“借物喻人”的写作方法，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

教学重难点：理解樟树的可贵品质，领会樟树的象征意义。

教学准备：师生收集宋庆龄的有关资料。多媒体课件。

课时安排：2课时

                 第一课时

课时目标：

1、学生能 正确、流利地朗读课文。

2、学生学会本课生字词，利用工具书、联系上下文或自己的生活体验理解生词的意思，会用关联词造句。

3、学生了解课文主要内容，从整体上感知课文内容。

4、学习课文1到4自然段，领悟故居主人对两棵樟树的珍爱之情，了解樟树的外型和生长特点。有感情地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入，交流资料。

1、谈话导入，板书课题：宋庆龄故居的樟树。

2、学生之间交流课前收集的宋庆龄的有关资料。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读文，提出自读要求：

（1）画出文中的字词，读准字音，读顺课文。

（2）利用工具书或联系上下文理解词语意思。

（3）读好后同桌交流。

2学生同桌之间互相交流。

3、全班交流评议。

4、默读课文，了解文章主要内容。

三、细读感悟，合作交流。

1、学生细读课文，画下自己感受深刻的句子，多读几遍，与同桌交流自己的读后感受，并把这种感受通过自己的朗读表现出来。

2、同桌之间互相交流。

3、全班交流。根据学生的交流情况重点引导学生感悟以下内容：

（1）弄清宋庆龄不肯搬家的原因，领悟故居主人对两棵樟树的喜爱之情。图文结合，指导朗读。

（2）抓住“枝干”、“树叶”两方面了解樟树的外型特点，抓住句子：“樟树四季常青，无论。。。。总是。。。。。。”理解樟树的生长特点。会仿着说一句话。

四、小结，布置作业。

第一课时板书设计：

                       22 宋庆龄故居的樟树

                   外型  （外在美）

                  生长特点

                       第二课时

教学目标：

1、学生正确、流利地朗读课文。

2、理解樟树的可贵品质，领会樟树的品质与宋庆龄的伟大人格有相似之处，学习这种品质。

3、初步学习“借物喻人”的写作方法，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

4、理解课文写作顺序，抓重点词句，指导背诵课文的方法。

教学过程：（略）